广域（独立控温和广域控温哪个好？）

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广域的问题，于是小编就整理了6个相关介绍广域的解答，让我们一起看看吧。

独立控温和广域控温哪个好？

独立控温和广域控温各有优劣。独立控温适用于需要个别温度调节的区域，可以根据需求进行精确控制，提供更高的舒适度。而广域控温适用于整个区域的温度调节，可以实现整体的节能和管理，适合大面积的场所。选择哪种方式取决于具体需求和预算。

韩国大田和大邱怎么都有广域市？

韩国人口数在100万以上的是“广域市”，除了“首尔特别市”，有6个“广域市”分别为：釜山广域市、大邱广域市、仁川广域市、光州广域市、蔚山广域市和大田广域市。所以，大邱市，也叫大邱广域市，宋慧乔就是大邱市人，宋仲基是大田市人。

广域市是什么意思？

广域市是指建制市的行政区域面积比较大，基本上远大于建成区面积，包含大量乡村地带，人口100万以上的大城市。它是韩国的一级行政区，类似于中国的“直辖市”，但与中国的“直辖市”不同1。

广域课程与综合课程的区别？

广域课程和综合课程都是一种课程类型，但它们在课程设计、涵盖范围和学习目标上存在一些区别。
首先，广域课程通常是一种跨学科的课程设计，旨在让学生了解不同学科之间的联系和整合。这种课程通常涵盖了广泛的主题，如科学、技术、工程、数学和人文等，并强调不同学科之间的交叉点。广域课程的目标是培养学生的综合思维能力和跨学科的知识水平，帮助他们更好地理解和解决现实世界中的问题。
另一方面，综合课程是一种将不同学科的知识和技能整合在一起的课程设计。这种课程通常涵盖了多个学科领域，但并不是跨学科的，因为它仍然保持着各个学科的独立性和特点。综合课程的目标是通过将不同的学科知识和技能整合在一起，帮助学生更好地理解和应用这些知识和技能，提高他们的学习效果和解决问题的能力。
总之，广域课程是一种跨学科的课程设计，旨在培养学生的综合思维能力和跨学科的知识水平，而综合课程是一种将不同学科的知识和技能整合在一起的课程设计，旨在提高学生的学习效果和解决问题的能力。

韩国为什么新设那么多直辖市，广域市？

韩国目前有一级行政区划17个。直辖市8个，分别是1个特别市(首尔)、6个广域市(釜山、大邱、仁川、光州、大田、蔚山)和1个特别自治市(世宗)。被称为Province的有9个，分别是8个道(江原道、京畿道、忠清北道、忠清南道、全罗北道、全罗南道、庆尚北道、庆尚南道)和1个特别自治道(济州道)。

江南指的是首尔市汉江以南、铜雀大路以东的三个区(瑞草区、江南区、松坡区)。

通常将西南地区的全罗道称作湖南，东南地区的庆尚道称作岭南。

至于韩国不大，为什么划分这么细小，主要是，人多，工作少，多划点市，多搞点岗位，哪怕吃闲饭也成。

不知这样理解是否正确。

广域市是什么意思？

广域市指市的行政区域面积大于城市建成区的实际面积，建制市范围内包含有农村地带。与之相对的是适域市（城市建成区和市边界吻合）和狭域市（城市建成区面积大于市的行政边界）。中国大陆、韩国大部分市都是广域市；西方的市大多是狭域市；台湾和日本的市三种形态都具有，以小广域市和大域市为主。

广域市，是韩国的中央直辖市。人口一百万人以上的大城市。除了韩国首都首尔特别市（1946年8月15日成立），现在拥有6个广域市。1991年称直辖市。广域市一般指大韩民国的中央直辖市，是人口100万以上的大城市。包括：釜山、大邱、仁川、光州、大田、蔚山共6个广域市。

中文名

广域市

行政区类别

中央直辖市

所属地区

大韩民国

设立时间

1946年8月15日

到此，以上就是小编对于广域的问题就介绍到这了，希望介绍关于广域的6点解答对大家有用。