大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国凤台的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中国凤台的解答，让我们一起看看吧。
有没有用拼音都拼不出来的方言？
汉语拼音是拼普通话的，但是，如果方言用普通话拼不出来，是可以用汉语拼音出来的。比如“雀”字，普通话读que,西南官话读qio,这个音包括却、缺、确、鹊，“下”的读音为ha。在云南、贵州、湖北话中，去的发音为kei。云南话中的“也”，读做yi，就是古汉语中的亦。
在我们老家，有一个象声词叫“biang dang”,这个词是形容一个人在雨天行走时滑倒，摔在泥地里发出的声音，可是用普通话不但没有biang的音，也没有对应的汉字。还有一种声音，就是打击乐器叫钹和镲发出的声音，我们滇东北老家叫“biang”或“piang”。这种声音，要用普通话发音来写汉字，就没有对应的汉字。所以，如果没有汉字可以写的情况下，用汉语拼音真能拼出方言来。
方言词，拼音拼不出来，是正常现象。我们没有必要对此大惊小怪。
我为什么这么说呢？因为，我们的拼音，指的是现代汉语普通话拼音，是以北京语音为标准音的，不是用于拼写方言的。
这里我不说声母和韵母了，因为情况比较复杂，仅从声调的角度进行说明。
现代汉语普通话，有4个声调（轻声除外），而很多地方的方言，都不止4个声调，有5个的，有6个的，甚至有9个，10个，11个的。现代汉语普通话，4个声调的标号，如果用于记录方言的声调，就远远不够用了。
即便有些方言也是4个声调，但是调值和调型，与现代汉语普通话的调值和调型，也是不一样的。
比如，淮河流域的凤台县，其城关镇的方言，虽然也是4个声调，但是，调值和调型与普通话都不一样，都不能用普通话的调号进行标注。
这里最明显的是第三声。普通话的第三声，调值为214，而凤台县城关镇的方言，第三声调值为24，听起来像普通话的第二声，但与普通话第二声35，调值又不等同。要想标注这个地方的方言，普通话的调号，是不能用的，否则就乱了套了。
那么，我们怎么记录方言呢？只能用国际通行的国际音标，进行标注。这个国际音标，不是英语的国际音标，不是德语的国际音标，不是哪一种语言的国际音标，而是国际通用的，是国际语音学会于1888年通过的，适用于标注任何一种语言和方言。
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谢邀简答：语言是人们日常生活、工作中交流的工具，方言是代表地方（土语）民族特色。
实在抱歉，我虽然六十多岁了，读的书也不少，也受过高等教育。但是去过的地方不多，还真不知道有用拼音拼不出来的方言。
我国有960万平方公里的土地，有34个省级行政区。其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，还有56个民族。就民俗、方言来说，能讲全的也只有凤毛麟角，层指可数。即便是专家学者，也不可能对56个民族，各个地方的方言全面掌握和了解。中国仍有一些方言（土语）鲜为人知，有些处女地需要专业的人去挖掘。
纵观我国五千年的发展史，有些民族虽然没有自己本民族的文化，但是他们有自己的沟通方式和交流暗语，以及只有他们群族认识、理解的符号。他们可能没有语言，但他们有手、眼、神可以代替，用自己特有的理解方式，去处理自然界所发生的一切事情。
所以我认为：“用拼音拼不出来的方言？”一定会有的。
谢邀。
有，就如河南方言话"给以求‘’这三个字里的前两个字，（这三字的意思是指做一些招人烦的事，比较操蛋，）因为前俩字读音拿不准用拼音也拿不准，不知是应该读给以还是应该读各也，所以大多数人就取相似音‘’’给以"来代表 ，至于具体汉字用哪两个字更是一头雾水了。还有一些其他的，一时半会想不起来，也就只能回答到此了。
历山奇谈，聊备一格
没有拼音拼不出来的方言。
所谓拼音
就是代表发音的符号，是人为规定的，你规定它发什么音，它就发什么音。
当然，世界使用最广泛的发音字母是拉丁字母，许多语言使用拉丁字母来拼写。世界大部分语言使用拉丁字母拼写，或者使用拉丁字母的衍生字母，比如越南语等。
每个拉丁字母有个大概的发音，比如K通常发［k］音。但是这只是通用的用法，也有很多语言不是按照通常的的发音来安排的，比如R在有的语言里发颤音r，有的则发小舌音r等等不一而足。还比如，汉语里X发＂西＂音，是一种少见的安排。又比如，俄语字母y就规定发［u：］音，я发［ia］音，类似＂亚＂音。
这还只是拉丁式拼音。世界上还有很多拼音符号，比如 *** 字母，还有希腊字母，希伯来字母，韩语字母，日语假名等。
比如日语假名，あ就发［a］音，类似＂阿＂，ぬ发［nu］音，类似＂奴＂。这些あいう符号创造的时候想让它怎么发音都行。汉语也有非拉丁拼音符号啊，比如ㄅㄆㄓ之类，发什么音都是人为安排。
因此，无论无论什么语言，都可以使用拼音来拼写，只是各家的发音规定不一样，拼写规则不一样，写法不一样，比如韩语就是把发音符号组合成一堆，而不是通常的自左至右依次排列。
至于方言
则更没有问题了。方言和语言的区别有争议性。比如中国各地方言，按照欧洲语言学的标准，很多会划成不同的语言，比如外国学界就把粤语，晋语，吴语，闽语等划分为不同语言。这些方言言互相根本听不懂。而欧洲的葡萄牙语，西班牙语两种语言，虽然是两种语言，但是他们说话彼此都能听懂！
汉语的不同之处在于，其他方言都没有自己的文字，都统一使用汉字作为统一的书面语，因此可以称为是一种语言的不同方言。
因此，拼音当然可以拼写不同的方言，任何方言。因为只要把发音的拼音符号稍作修正，规定好发音的规则和音位，即可完美拼写发音了。这就是拼音文字的好处。
当然，汉语的拼音化现在已经不再提了，但是许多官方的，民间的学人、专家仍然在不断研究，时不时会见到有人推出新的拼音化方案，但是目前还没有完美的方案。
凤台稻香花园安置房属于什么性质的房子？
凤台稻香花园安置房属于什么性质？
安置房土地性质是，没有独立的房产证。
安置房，是 *** 进行城市道路建设和其他公共设施建设项目时，对被住户进行安置所建的房屋。即因城市规划、土地开发等原因进行拆迁，而安置给被拆迁人或承租人居住使用的房屋。根据我国法律的规定，安置房的 *** 交易需要在取得该后才可以进行，这时的过户交易与一般的房屋没有任何区别之处。安置的对象是城市居民被拆迁户，也包括征拆迁房屋的农户。随着城市建设发展步伐的进一步加快， *** 尽可能新建更多的安置房，不断满足拆迁户的需求已迫在眉睫。
安徽省淮南市凤台一中招收同城借读生，你怎么看？
谢谢邀请。这个问题属实不了解当地教育情况，说说我们当地，我上学的时候吧，借读生很多，同城的外地的，哪里都有，有的半年就走了，有的一年两年的，我感觉不影响教育的公平性，背后如何操作，影响到了那些人，又有哪些人因此没有名额错失贵校，这个不是很了解，不过走正常手续的话，同城借读也是可以的，这都是看情况而定。
谢邀，作为一名教育工作者，对于借读生的问题，笔者觉得这种现象很普遍，并非哪一个地方的哪个学校的行为，也许提问者在悟空问答上提出这个问题，是想借助媒体的力量，吸引注意力，然后曝光此事，心情可以理解，这种现象肯定是破坏了教育公平性的，不过借读生的情况目前也很常见。
也许提问者是一名家长，可能有两种可能，一种是小孩考不上这所中学，看到别人花钱也可以进去，觉得不公平。也有可能是小孩考上了该学校，看到借读生来了之后，给原有的秩序带来了一定的破坏，毕竟借读生多半来自于相对档次较差的学校，生源质量差一点。
上述之一种情况的话，确实存在不公平吧，有的家长可能觉得学校既然可以借读，说明你完全可以扩大招生，何必要让别学生再花多余的钱在进来？显然损害了教育的公平原则，更是让学校大发横财。不过这种现象在各地都很常见，虽然不一定每个地方都有，但是很多地方都有。一方面是家长希望给孩子更好的学习环境，一方面随着孩子的数量减少，所谓的好学校生源也在减少，有钱收，谁不收呢。
上述的第二种情况的话，就很无奈了，自己的孩子凭本事考进了好学校，但是别人花点钱，照样可以进来，而且多半是学习习惯不好的小孩，很容易破坏原有的学习氛围。
如果提问者不是家长，那肯定是其他学校的教师了，曝光的心情就更可以理解了。
说实话，学校的教学成绩主要取决于生源的质量，教师在中间起到的作用当然不能忽视，但是学生自己的情况绝对是之一位的。你该上清华，老师再怎么坑，你也不会上新华。你命里注定上新华，老师再怎么拼，你也考不上清华。所谓的名校，所谓的名师确实是一方面，但是生源质量是成就名校和名师的最重要因素。孔子几千弟子，真正成才的也就几十个人，再牛的老师，你也不可能把层次不齐的学生全部塑造成才。
然而国内教育的商业化，产业化确实太严重，炒作的现象就更是铺天盖地。一个个所谓的名校，所谓的名师。特别是一些文化素质相对落后的地区，家长崇拜名校，崇拜名师的现象就更加严重，也就促使着教育产业化更加严重。大量的借读生离开原有的学校，去所谓的名校借读，不仅影响了所谓名校的正常考入的学生，更是严重损害了原有学校的正常教学秩序。看上去在这个过程中，大家是你情我愿，借读学校该收的钱一毛钱没少收，流失学生的学校，各种费用也照样收取。但是却大大的损害了部分学生的利益，加重了部分家庭的负担，让名校效益被炒作的更加厉害。名校效应不仅影响教育自身，更是对城市的楼市，地产影响更加深远，对城市的建设和发展，产生了很多不应该有的影响。
总的来说，教育的公平性是应该尽量保持的，但是在实际操作中，总会有意无意的出现这样或者那样的不公平现象，这些都是急需在未来去加以解决的。
（相关图片来源于 *** ，徽南城意头条号，谈历史地理，说人文教育，看社会百态，聊地方发展，喜欢小编文章的朋友欢迎点赞与关注！）
自我意见，古往今来，学习是提升自己价值与步入社会工作价值很好发展，现今社会高数发展人越来越干不上时代有种滞后，我们要以终身学习拓展来充实自我。教育因学而教学而纳，多包容多体谅多实际以应变机器社会与电脑发展趋势，钱在人而活，学而用而变，一代一代再更替传统教育与现在教育和西方教育，我们教育路已经走更长也是挑战，因为历史告诉我们一个结论，现在教育遇到挑战而我们必须优化自己教育扩展教育实建。要学而用、学而变、学而实、学而强、，学习本就不是死板而是活的。要充分自身优势而学突破成为价值人，为社会为人名为祖国强盛努力。
到此，以上就是小编对于中国凤台的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国凤台的3点解答对大家有用。
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